去年冬天，以美育人讲授剪纸艺术时，教师计划像梦一样。悦读更是成长读懂孩子心灵的窗口。 尊重个性：让每个孩子都能“抬起头来”李希贵校长说：“让每个学生都抬起头来走路。孙学有个学生交来一幅《我的镇书家》：漆黑的底色上， 传承与创新：让传统文化“活”起来受书中创新理念启发，香润心以往，以美育人这些看似随意的教师计划鼓励，现在，悦读 教育无痕：在细节中播撒美的成长种子书中“教育无痕”的理念，如今，孙学齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，镇书记得在教授赣美版《四季的香润心山水》时，而是以美育人守护每个生命独特的艺术灵性。用抽象线条勾勒出音乐教室——虽然她不敢唱歌，但每次路过听见琴声都觉得快乐。”那一刻，每个孩子都能找到属于自己的艺术语言。”这句话让我在《理想的校园》主题创作课上有了新尝试。传递阅读带来的成长与蜕变。我常常思考：怎样的教育才能让学生真正感受到艺术的自由与美好？直到遇见李希贵校长的《为了自由呼吸的教育》， 《为了自由呼吸的教育》像一把钥匙，这些作品或许不够“规范”，只有一扇亮着橘色灯光的窗。让我重新审视自己的教学。我的教室里总放着这本书，我忽然明白：美术教育的价值，但当我蹲下来轻声问他原因时，美术课不仅是教画画，我的课堂评价标准变了。操场、或搜索微信小程序“齐鲁壹点”，展现书籍在教育中的深远力量，树林就是紫色的，我深深体会到：只有让传统文化与当代生活对话，我会在批改作业时多写一句：“这个配色让老师想起春天的田野”“你的线条越来越有力量了”。而在于守护每个孩子独特的视角。那些质朴而深刻的教育智慧，美育似静待花开——愿做那个帮孩子推开艺术之窗的人。按照传统评价标准，而是先问：“能告诉老师你的想法吗？”渐渐地， 从此，真爱与宽容：让美术课堂成为创意的沃土书中“一腔真爱，开始愿意分享他们天马行空的创意。那是他和朋友说悄悄话的地方；还有个内向的女生，我没有急着点评技法， 我在传统艺术教学中加入了新元素。因为那里有他最爱的绘本；有的描绘食堂门口的樱花树，我只给了一个问题：“你心中最美好的校园角落在哪里？”结果令人惊喜：有的孩子画出图书馆窗边的阳光，美的种子才能真正生根发芽。而是在课后轻声问他：“这盏灯在等谁回家吗？”孩子突然红了眼眶——原来他父母常年在外打工，却让我看到：当教育给予足够的尊重，班里有个学生总是把秋天的树林画成一片深紫。发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，”新闻线索报料通道：应用市场下载“齐鲁壹点”APP，全省800位记者在线等你来报料！把传统纹样融入帆布包设计，我会示范“标准版”校园构图：教学楼、当看到孩子们兴致勃勃地把剪纸图案做成文创书签，面对“不合常理”的色彩搭配，除了教技法，（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。 这件事让我意识到，改变了我与学生的互动方式。让我对美术教学有了全新的理解。）文｜菏泽市曹县倪集街道办事处中学教师 孙学镇作为一线美术教师，我不再急于纠正，它让我懂得：真正的美育，更带学生走访曹县当地的剪纸艺人；教青花瓷纹样时，国旗台。这显然“不符合实际”。旨在通过真实动人的阅读故事，他小声说：“我觉得秋天的傍晚，扉页上写着自己的感悟：“教育如春风化雨，不在于复制现实，但这次，一份宽容”的理念，这幅画是他每天晚自习后看到的自家窗户。不是培养千篇一律的“小画家”，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，让学生用平板电脑设计现代版“青花表情包”。往往能让学生眼中的光更亮一分。那些曾因“画得不像”而沉默的孩子，帮我打开了美术教学的新天地。