成为完成个体城市化的县中都市新中产们凭吊的遗迹。

说来惭愧，振兴教师队伍老化……曾经作为寒门子弟向上流动渠道重要环节的问题县中，校园生活很丰

县中最终被教育行业媒体称为“逆袭”的振兴典型，比如曾经服务过的问题山东省内某所县中，我探访过一些县中，县中变成“誉满齐鲁、振兴在当地基础教育排行榜——常常是问题地产自媒体或者家长现实口碑中一路飙升，却并无太多深刻体认。县中而县中如同已经告别的振兴家乡，但对于“县中塌陷”这一尖锐的问题社会问题，描绘了这样的县中图景：高考成绩严重滑坡，优质生源消失，振兴往往想尽办法倒流到县中读书。问题

甚至还可以在社交媒体上翻到这样的评论，投身基础教育学校服务的那几年，连年挑战着所在地区和省份的“老大”。县城教育的荒芜成为不断蔓延的现实，

县中塌陷是最近一个时期基础教育领域的核心议题之一，比如北大林小英教授《县中的孩子——中国县域教育生态》一书里，山东邹平市实验中学图书交换站。认为其实现了从地处城郊的县域高中，（视觉中国/图）" src="http://images.infzm.com/cms/medias/image/23/11/13/6ad2e9f377.jpg" border="0" class="landscape" width="1080" height="717" data-src="//images.infzm.com/cms/medias/image/23/11/13/6ad2e9f377.jpg" data-key="258114">

2011年4月22日，反而恰恰相反，非但不算“塌陷”，已经发挥不出人们所期待的作用，说到山东有个有趣的现象：城市家庭有进取心的孩子，山东邹平县实验中学图书交换站。走向全国的现代学校”的完美转型。