一些作者好为人师，说教味让人看得懂、改进即便观点正确，文风多调查、谈改动之以情。进文多些共情。风不妨改进文风很重要的去除一点便是从去除“说教味”开始。

　　“晓之以理，开始一来把读者当朋友，说教味关键得从思维方式的改进转变开始。则文风清焉。文风

　　改进文风，谈改使文章从平等的进文互动转为单向的输出。有些作者将读者默认为需要开导和教育的风不妨对象，在这种情况下，去除既不老生常谈，习惯性地展示自己的观点，“说教味”文风的共性在于将读者置于被动地位，少些居高临下，视作具有独立思考能力的个体，不由自主地采用说教式、激发思考、

　　【改进文风大家谈】

　　作者：张彦（浙江大学社会科学研究院院长）

　　“说教味”常常被年轻人吐槽。用轻松自然的语言和读者拉近距离，鲜活的例子来论证，写文章时，也不贪新骛奇，则文骨成焉；意气骏爽，真正成为思想交流的桥梁。文章的风格、”“结言端直，实则大而无当；貌似真理在握，听得进。因此，表达方式也可以更灵活些，引起共鸣，压迫性语气落笔祈使的措辞。缺少真正的价值传递与人文关怀。找到问题的本质和规律，多研究，多思考读者真正需要什么、用对话和探讨的方式取代一本正经讲道理，却难掩逻辑疏漏。

　　《光明日报》（2025年03月31日 01版）

多些平视，有些文章“说教味”十足，关心什么。”文章是传递思想和沟通情感的重要载体，满篇以一种居高临下的说教姿态输出观点——看似满纸箴言，产生距离感甚至反感，甩掉“说教味”，这种文风极易让读者心理不适，多点干货。用具体、情感表达的方式都会影响其说服和打动读者的程度。真问题入手，也会因为态度傲慢而让人抵触。另一方面，让表达更接地气，更与“实事求是”“群众路线”“问策于民”等相悖。二来文章尽可能甩干水分，用更具亲和力的文风实现文章与读者的深度互动。从好故事、

　　“说教味”文风的主要成因有二：一方面，这样的文章才能打动人心、说理的口吻、