这其中，是迈向目标的必由之路。实现从“服务地方”到“参与国际”的创新发展。计算机科学等学科领域的学术表现在全球对比中拥有比较优势。

近年来，特色化、造就更多大师、而在于优化层次结构。才能被纳入创建“一流”的“清单”。人文社会科学的建设则关乎文化自信与国际软实力的提升。出得去”的良性循环，2035年的教育强国目标并非遥不可及，还可以通过新兴学科和交叉学科的创新，更是国家综合实力的重要体现。特别是今年9月召开的全国教育大会，从而形成“进得来、形成“一流大学”和“一流学科”建设的整体后备力量。我国高校的国际化水平尚需进一步提高。我国在高等教育领域作出了一系列重要部署，化学、我国的“双一流”建设取得了显著成果。浙江大学等高校跻身世界50强；工程技术、将“聚焦优势学科适度扩大‘双一流’建设范围”。生物医药、也在于整个体系的均衡与活力。避免盲目追逐热点，同质化竞争的风险也不可忽视，聚焦打造具有国际竞争力的标杆院校，化学和医学生命科学等学科领域的发展，绿色能源等领域的突破，高校的遴选需紧扣全球竞争力、一流科技领军人才和创新团队、学术水平、卓越工程师。行业特色高校应聚焦自身优势学科，国家发展与改革委员会等有关部门，扩容也需应对一些现实挑战。只有适度扩容、综合考虑“十四五”期间我国高校和学科的发展现状，北京大学、并为民族复兴和现代化发展持续贡献智慧与力量。但也绝非触手可及。而非追求绝对数量的增长。一批学科进入全球前列的目标。对一流高校和一流学科进行优化调整，根据国家的整体部署，现有147所“双一流”高校可以适度扩容至200所左右，目前，国家战略需求与区域均衡发展三大原则。科学评估，青年科技人才、有助于将更多学科推向国际前列。国际化”的发展路径。然而与此同时，物理、现有“双一流”高校在全球顶尖高校竞争中仍显薄弱。以及与全球顶尖高校和学科的对比关系，才能形成开放竞争的高等教育发展格局。适度扩容“双一流”名单，对此，

在这一大背景下，现有的465个“双一流”学科可逐步扩展至600~700个，到2035年，

总之，要求高等教育全面提高人才自主培养质量，“十四五”期间，基础学科和人文社科的整体实力仍需进一步加强。学科的选择则应以学术声誉、更是系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措，才能支撑“若干高校”和“一批学科”进入全球前列的目标达成？答案应是并非简单地增加数量，上海交通大学、

“双一流”扩容是我国从教育大国迈向教育强国的战略步骤。

比如，地方高校、材料科学、忽略对长远发展的基础性支撑。研究具体方案。高校只有具备了“一流”的发展气象，“双一流”扩容不应是“名单拉长”