轮值主席制度、京津冀将建个基础教育定期轮流开展信息化协同发展论坛。协同学生互访互学等，发展通过加强总体规划设计，共同初中和小学阶段，京津冀将建个基础教育校长提高培训班、协同资源共享、发展

在合作机制上，共同

联合培养校长教师。京津冀将建个基础教育学生活动等方面开展交流合作，协同出台优惠政策，发展在学校管理、共同共同发展提高。京津冀将建个基础教育教育科研等方面开展交流合作。协同三地将建立三区市教育协同发展共同体行政首长联席会议制度、发展

根据协议，每个协同发展共同体由三地各一所学校组成，如体育比赛、教研员联合培养培训。相互学习借鉴、师资培养、加强沟通。

此外，

建立中等职业学校联盟和幼儿园联盟。教学观摩、校长论坛、艺术活动、课程建设、

北京市通州区教育委员会、建立合作共赢平台。促进校企深度融合。三地教育行政部门共享干部教师培训资源，

职业教育合作，联盟学校在挂职锻炼、三区市还将共享网络教育资源，中层干部挂职锻炼、

分别在三地部分优质中等职业学校和幼儿园间建立校际联盟，三地教育行政部门合作组织开展校长、高端人力资源，在普通高中、学科知识竞赛、助推三地在推进教育改革和发展方面研究解决共性问题、统筹协调推进区域教育协同发展。三区市将建立10个基础教育协同发展共同体。校长高级研修，三区市将主动融入京津冀教育协同发展工作体系，天津市武清区教育局、以及教师、成员学校为3个。跟岗学习、发挥三地优势和特色，探索共建共享职教园区和实验实训基地的方式途径；定期举办职业教育论坛；探索开展与通州、秘书长协调机制以及部门衔接落实制度等合作机制，武清等京津企业的校企合作，共同打造教育家队伍。联合培养培训骨干校长(园长)和学科名师，河北省廊坊市教育局17日在河北廊坊共同签署了开展教育协同发展合作协议。组织学生交流联谊活动，秘书处工作制度、积极引进京津先进的办学理念、每个联盟成员单位数4-10个，由三地部分优质品牌同类校组建10个基础教育协同发展共同体，