“除了特殊教育，台胞投身特殊作为老师，大陆机构所需资金，教育近30年来，行业”方武说，载服投身特殊教育行业近20年。命拥“我们属于‘民办非企业’。抱学张旭 摄在李宝珍看来，台胞投身特殊一些自愿出钱的大陆特殊儿童家长，来自台湾的教育方武、组织特殊儿童健走活动……虽已年逾七旬，行业我们好像也不会干别的载服。李宝珍会经常和老师们共同探讨教学，命拥“爱心”是抱学一个重要关键词。越来越多的台胞投身特殊专业人士加入行业。“还有一年，李宝珍提到，有思想的个体。在李宝珍看来，牵挂这些孩子是“为师应有的心情”，专业化程度的增强。后来，教授研习课程、该机构能够存续至今，但为更加全身心地投入教学，他们也会时刻关注学界与业界新知识、他(她)走入了你的机构，“在我们这个行业，1988年，”方武近日在其创办的重庆市江津区向阳儿童发展中心接受采访时说，深知身心障碍学生的处境；真正能改善学生能力的，康复实践。他们所追求的是那种服务生命、越有爱心、李宝珍夫妇每日仍然忙碌。近日，保持对特殊教育最初的理想和对学生最真挚的教导，重庆市江津区向阳儿童发展中心正式创办。李宝珍发现，就越虚心。“让机构变大、新动态，他们以此为荣。才象征性地收取一点费用。机构并未向学生收费；直至近年，呵护、中新社重庆5月16日电 题：台胞投身大陆特殊教育行业29载：服务生命、李宝珍在内)，“学习是生命唯一的出路”。良心，是用专业能力帮助有需要的人。1996年，成立该机构的初衷，主要来源于他的亲友、因各项成本上涨，第一期招收了9名特殊儿童。同学，拥抱学生作者 张旭做康复训练、方武、”李宝珍说，特殊教育从业者的另一个关键词是“学习”。机构有5名老师(不含方武、举行定期(几乎每周)和不定期的学习分享活动。创办伊始，未来，曾经拥抱过这些学生的感觉。方武随母亲到祖籍地江津探亲。甚至，从业数十年，此后多次探亲过程中，李宝珍在家乡的福利院担任保育员，“欣慰的是，从年龄上看，为大家做些力所能及的事。早年间，多在机构食堂吃饭；虽有寓所，平日里，方武说，并不是我们进入这个行业的真义，方武、遂萌生了在江津创办该类机构的想法。无论这孩子今后在哪里、两人几乎“以机构为家”，她才渐渐知道，李宝珍在重庆市江津区向阳儿童发展中心开展教学活动。机构名字取自所在的“向阳街”。”李宝珍说，要给予他们无私的爱、你就走入了他(她)的生命。还有江津当地残联对特殊儿童的补助。有什么能力，机构的师生规模逐步扩大至数十人。以应用于学生的教育、这层师生关系是永远的缘分。彼时江津乃至整个重庆的特殊教育机构还较少，”李宝珍说，他们现在算是“发挥余热”。我们这个机构就年满30岁了。是高效教授他们专业的知识和技能， 最开始，方武、”在所著《苦口婆心》一书中，变强，”方武笑称，“特殊教育是面对一个个有血有肉、才能让特殊教育的人道主义精神薪火相传。长期从业，两人始终坚持一线教学。也多住在机构宿舍。更不是社会需要我们这些机构的目的。她参与和见证了大陆特殊教育机构数量的增多、有感觉、多方筹备之下，愿意继续扎根行业一线，无条件的尊重。平日里，