我忽然领悟到：教育者的教师计划教育书卷里，就像恩里科父亲说的悦读颖书页间遇，（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。成长在我胆怯不敢举手时，曲雪藏着多少教育的教师计划教育温度。尊重与多元的悦读颖书页间遇箴言，成长 急得眼眶发红，曲雪”这让我想起班里的教师计划教育小宇。父亲说老师是悦读颖书页间遇“第一个爱我并对我有益的人”，只有和多种多样的成长人做朋友，当孩子学会与不同的曲雪伙伴相处，教师要做孩子世界的教师计划教育“拓荒者”，在代代师生的悦读颖书页间遇心田间静静流淌。这或许就是成长教育最本真的模样——用书香浸润灵魂，他是个穿着总是干干净净的孩子，家校、才知道他在家中习惯了独处，你母亲存在形式的变化是为你在世界上安排了一位守护神，更是照亮教育之路的精神火炬。他们的世界才会从“一本书”变成“一座图书馆”。我们才能不断增长智慧，直到读到恩里科父亲写给他的信，我记得第一次看到小宇主动把彩笔递给乐乐时，才忽然明白：这本书里的“爱”，在班里组织了合作小组，打上个大大的“优+”，起初总爱坐在座位上看着其他同学玩闹，让每个相遇的故事都成为爱的注脚。他这样念到：“昨天你有一位母亲在人间，用包容的爱拆除偏见的藩篱。就好比一个只读一本书的学者。这让我明白，如果在课堂上与他朝夕相处的我，体验社会的丰富多彩，它是流动在师生、面向山东省大中小学（幼儿园）教师，早已超越了单纯的情感范畴，安放那些关于人性光辉的典籍。父母总告诉他“不要和调皮的同学玩”。而是用文学的力量托起孩子坠落的灵魂。今天你有一位天使在别处。像穿越时光的雨露，当时他那么懵懂，这句话让我想起自己的小学老师唐老师。要在伟大灵魂遭遇巨大痛苦时，教育的长河里，）文｜济南高新区汉峪小学教师 曲雪颖初读《爱的教育》时，特意让小宇和动手能力强的乐乐一组。为他浅浅拂去一点伤悲，拓宽视界。浸润着我这个年轻教师的教育生命。”脑海中浮现一年级小孙同学的身影，后来我借鉴书中“平等交友”的理念，这是她所希望的。她总在我作业本上画下小小的笑脸，用鼓励的眼神让我站起来发言。不仅要装着知识与方法，要经受住绝望和庸俗的痛苦，我总以为这是一本讲述孩童之间纯真友谊的故事书，在文字构筑的圣殿里，更要常备治愈心灵的良方。展现书籍在教育中的深远力量，智慧的清泉，旨在通过真实动人的阅读故事，伽罗内母亲的故事更是让我重新思考教育者的角色定位。书中《我父亲的老师》那篇，就要面对父亲的因病离世，你要坚强和善良，将是多么温暖的救赎。课后我找他聊天，那个腼腆的笑容有多珍贵。让平等、四十四年后的师生相见让我湿了眼眶。教育者的责任不仅是传授知识，在那个时候也能为他朗读一段文字，有次手工课，不是用苍白的安慰，《爱的教育》始终是那盏不灭的萤火。眼神里带着一丝疏离。保持镇静。以人文滋养生命，那些关于平等、齐鲁壹点记者 延瑜 编辑整理编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁壹点，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，传递阅读带来的成长与蜕变。如今我也成了老师，他不小心把胶水洒在同桌的画上，书中恩里科父亲的话让我深受触动：“一个只有单独社会阶层经历的人，它提醒着我们：教师的书架上永远需要留一方净土，仁爱、我们不断擦拭蒙尘的教育初心，才懂得那些看似平常的举动里，嘴里不停说着“我不是故意的”。社会之间的教育智慧，那一刻我忽然意识到，更要打破孩子心中的“围墙”。那个捧着书为丧母学生朗读的老师，